As janelas do meu quarto - um poema em vídeo. Trabalho final dos alunos do 9.º Ano, finalista da Escola Dr. Bissaya Barreto - Castanheira de Pera.

As janelas do meu quarto.

Tenho quarenta janelas,
nas paredes do meu quarto,
sem vidros nem bambinelas,
posso ver através delas,
o mundo em que me reparto.

Por uma entra a luz do sol,
por outra a luz do luar,
por outra a luz das estrelas,
que andam no céu a rolar.

Por esta entra a Via Láctea,
como um vapor de algodão,
por aquela a luz dos homens,
pela outra a escuridão.

Pela maior entra o espanto,
pela menor a certeza,
pela da frente a beleza,
que inunda de canto a canto.

Pela quadrada entra a esperança,
de quatro lados iguais,
quatro arestas, quatro vértices,
quatro pontos cardeais.

Pela redonda entra o sonho,
que as vigias são redondas,
e o sonho afaga e embala,
à semelhança das ondas.

Por além entra a tristeza,
por aquela entra a saudade,
e o desejo, e a humildade,
e o silêncio, e a surpresa.

E o amor dos homens, e o tédio,
e o medo, e a melancolia,
e essa fome sem remédio,
a que se chama poesia.

E a inocência, e a bondade,
e a dor própria, e a dor alheia,
e a paixão que se incendeia,
e a viuvez, e a piedade.

E o grande pássaro branco,
e o grande pássaro negro,
que se olham obliquamente,
arrepiados de medo.

Todos os risos e choros,
todas as fomes e sedes,
tudo alonga a sua sombra,
nas minhas quatro paredes.

Oh janelas do meu quarto,
quem vos pudesse rasgar,
com tanta janela aberta,
falta-me a luz e o ar.

ANTÓNIO GEDEÃO

Aproveitem o tempo livre e joguem as propostas dos alunos das turmas do 8.º ano.

Este projetos foram realizados com o Scratch.

No Scratch pode programar as suas próprias histórias, jogos e animações interativas – e partilhar as suas criações com outros.

O Scratch ajuda os jovens a pensar de forma criativa, a raciocinar sistematicamente e a trabalhar colaborativamente — competências essenciais à vida no século XXI.

O Scratch é um projecto do Lifelong Kindergarten Group do MIT Media Lab e é disponibilizado gratuitamente em: https://scratch.mit.edu/

Trabalho realizado em grupo.

Ficam aqui os trabalhos dos alunos do 8ºAno para jogares e aprenderes. 

Tema: A Gravidez na adolescência

TURMA A

1 - INSTRUÇÕES: Isto é um jogo de perguntas e respostas clicam no número 1 para responder à primeira depois de responderem clicam no 2 e assim sucessivamente.

2 - INSTRUÇÕES: Começa por clicar na bandeira verde e de seguida na letra "a" do teclado do teu computador e responde à questão que te é colocada respondendo com Verdadeiro ou Falso. Faz a mesma coisa para teres acesso às outras perguntas. Depois de responderes à 1ª pergunta clicando de "b" a "f" para responderes ao resto das perguntas que te são colocadas.

3 - INSTRUÇÕES: Começa por clicar no número "1" do teclado do teu computador e responde à questão que te é colocada com "Concordo" ou" Não concordo". Depois clica nos números de “2” a “5” e responde às outras questões da mesma forma.

TURMA B

1 - INSTRUÇÕES: Clicar na bandeira verde e assiste à entrevista.

2 - INSTRUÇÕES: Carregar na seta do lado direito e acompanhar a historia.

E, um joguinho para descomprimir: Jogo do pong Miguel

INSTRUÇÕES: No jogador Rosa usa as teclas para cima e para baixo e no jogador Azul usa as teclas "w" e "s". Tens 60 segundos para jogar.

 Estão todos de parabéns !!!

A Rede de Bibliotecas Terras de Monsalude (RB Monsalude) inaugurou dia 23 de abril de 2020, o espaço online do projeto: Memórias das Terras de Monsalude. No separador Memórias, deste portal, é possível consultar o produto do trabalho de recolha de património material e imaterial, implementado por esta rede de bibliotecas. O projeto, dinamizado pelas bibliotecas públicas, escolares e arquivo municipal, dos três concelhos que integram esta rede, pretende valorizar as comunidades locais e as suas vivências, recolher,  preservar e divulgar as memórias relacionadas com as suas formas de vida, ao mesmo tempo que  valoriza o património cultural e recupera as memórias para as gerações vindouras.

Agradecemos, reconhecidamente, a todos aqueles que generosamente se disponibilizaram para oferecer o seu testemunho e/ou partilhar materiais diversos, contribuindo para a construção coletiva da identidade local, tão relevante no mundo global.

O projeto é cofinanciado pela Fundação Calouste Gulbenkian, no âmbito do Fundo de Apoio às Vítimas dos Incêndios de 2017, integra a Rede de Bibliotecas Escolares e conta com a colaboração da Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, do Politécnico de Leiria e da Memoria Imaterial CRL. Os produtos da recolha já efetuada em Castanheira de Pera estão intimimamente ligados à tradição da indústria têxtil e aos seus usos e costumes.

Convidava todos os leitores a visualizar o seguinte registo: (Carregue AQUI!)

Nome: José Tavares e Jacinto Coelho de Jesus (filho)

Resumo:

José Augusto de Jesus Tavares, com 57 anos à data desta entrevista (2019), fala-nos do fabrico de Barretes Tradicionais em Castanheira de Pera. À frente da fábrica JOTAVE desde os anos 80, José Tavares mantem a produção destes barretes, atividade desenvolvida em paralelo com a produção doutras peças de vestuário, especialmente meias. José Tavares descreve a evolução deste fabrico desde os anos 40 do século XX, quando uma grande parte dos homens portugueses usavam barrete (verde para os campinos e preto para os pescadores, agricultores e outros) até aos dias de hoje, com uma venda limitada deste produto.
Os barretes tradicionais são feitos a partir de linha branca de lã (para o exterior) e preta e vermelha de algodão (para o gorro). José Tavares fabrica a malha num tear circular, já centenário. A malha é lavada para filtrar, ficando mais consistente e apertada. Depois vai para a tinturaria para ser tingida. A seguir, ainda com um grau de 50% de humidade, é cortada em diferentes tamanhos (existe 4 tamanhos de barretes, entre 50 cm e 35 cm). A malha cortada é colocada em formas de ferro e vai secar durante um dia ao sol ou em estufa. Por fim, são feitos os acabamentos, coloca-se o forro, cozem-se as costuras e junta-se o berloque.